dc.contributor.advisor	Altamirano Herrera, Aníbal	es_PE
dc.contributor.author	Cayo Mamani, Alercio	es_PE
dc.date.accessioned	2023-11-07T20:47:08Z
dc.date.available	2023-11-07T20:47:08Z
dc.date.issued	2023
dc.identifier.citation	Almanza, Y. (2018). Las estrategias de enseñanzas y los valores según los estudiantes del tercer ciclo de la Facultad de Administración de la Universidad Tecnológica del Perú - Lima, 2014. [Tesis de maestría, Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle]. Repositorio institucional de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. http://repositorio.une.edu.pe/bitstream/handle/UNE/2190/TM%20CEDu%203891%20A1%20- %20Almanza%20Chavez%20Yeny.pdf?sequence=1&isAllowed=y Arias, F. (2016). El proyecto de investigación: Introducción a la metodología científica (7a ed.). El Pasillo. Arribasplata, I., & Quintana, H. (2001). Educación en valores. San Marcos. Asimbaya, B., & Cumbajín, P. (2015). Valores personales e interpersonales en adolescentes de 13 a 16 años y en profesores de Educación General Básica y Bachillerato. Estudio realizado en Colegio Nacional Técnico “Ismael Proaño Andrade” de Parroq Tambillo Cant Mejía Prov Pichincha 2013-2014. 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dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12850/778
dc.description.abstract	Este estudio planteó como fin principal determinar la relación que existe entre los valores y la convivencia en el aula. Metodológicamente, se basó en el primer enfoque denominado cuantitativo, de alcance de estudio descriptiva correlacional y diseño correlacional. El universo o población de interés constituida por 166 alumnos matriculados de I.E. Tilali y el tamaño muestral de 84 educandos, el muestreo fue de método no probabilístico y de tipo intencional. Los principales instrumentos usados en recogida de informaciones fueron: para variable 1 y 2: EEV y ECA. Más aún, validados mediante juicio de expertos, con unas fiabilidades de 0,824 y 0,726. Y, los resultados se alcanzaron por medio de análisis descriptivos e inferenciales. Finalmente, concluyendo que en líneas generales no hay relaciones positivas y significativas entre variables de investigaciones, con una significancia de (0,05), s o P = 0,069 > 0,05 y el valor de r = -0,200 indicando asociación lineal negativa débil, de sentido opuesto.	es_PE
dc.description.tableOfContents	Portada ………………..………...………...……...……..………………………….…….... 1 Título ..................................................................................................................................... 2 Dedicatoria............................................................................................................................. 3 Reconocimiento..................................................................................................................... 4 Tabla de Contenido................................................................................................................ 5 Lista de Tablas....................................................................................................................... 8 Lista de Figuras ..................................................................................................................... 9 Resumen .............................................................................................................................. 10 Abstract................................................................................................................................ 11 Introducción......................................................................................................................... 12 Capítulo I. Planteamiento del Problema .............................................................................. 14 1.1. Descripción del Problema............................................................................................. 14 1.2. Formulación del Problema ........................................................................................... 16 1.2.1.Problema General....................................................................................................... 16 1.2.2.Problemas Específicos ............................................................................................... 16 1.3. Objetivos ...................................................................................................................... 17 1.3.1.Objetivo General ........................................................................................................ 17 1.3.2.Objetivos Específicos................................................................................................. 17 1.4. Justificación e Importancia de Investigación ............................................................... 17 1.5. Limitaciones de Investigación...................................................................................... 19 Capítulo II. Marco Teórico.................................................................................................. 20 2.1. Antecedentes de Investigación ..................................................................................... 20 2.1.1.Antecedentes Internacionales..................................................................................... 20 2.1.2.Antecedentes Nacionales ........................................................................................... 22 2.2. Bases Teóricas.............................................................................................................. 24 2.2.1.Valores ....................................................................................................................... 24 2.2.1.1. Clasificación de los Valores................................................................................... 26 2.2.1.2. Características de los Valores................................................................................. 26 2.2.1.3. Principales Valores................................................................................................. 27 2.2.1.3.1. Respeto ................................................................................................................ 27 2.2.1.3.2. Responsabilidad................................................................................................... 29 2.2.1.3.3. Puntualidad .......................................................................................................... 30 2.2.1.4. Educación en Valores............................................................................................. 32 2.2.1.4.1. Enfoques y Modelos de la Educación en Valores ............................................... 34 2.2.1.4.2. Estrategias de la Educación en Valores............................................................... 35 2.2.2.Convivencia en el Aula .............................................................................................. 36 2.2.2.1. Cómo se Aprende a Convivir ................................................................................. 38 2.2.2.2. Dimensiones de Convivencia en el Aula................................................................ 39 2.2.2.3. Problemas de Convivencia en el Aula.................................................................... 42 2.2.2.4. El Papel de la Familia en la Mejora de la Convivencia.......................................... 44 2.2.2.5. Minedu y su Política para la Convivencia .............................................................. 45 2.2.2.6. Relación entre los Valores y la Convivencia en el Aula ........................................ 46 2.3. Definición de Términos Básicos .................................................................................. 47 Capítulo III. Hipótesis y Variables...................................................................................... 49 3.1. Hipótesis....................................................................................................................... 49 3.1.1.Hipótesis General....................................................................................................... 49 3.1.2.Hipótesis Específicos................................................................................................. 49 3.2. Variables....................................................................................................................... 49 3.2.1.Variable 1................................................................................................................... 49 3.2.2.Variable 2................................................................................................................... 49 3.3. Operacionalización de Variables.................................................................................. 49 Capítulo IV. Metodología.................................................................................................... 53 4.1. Enfoque de Investigación ............................................................................................. 53 4.2. Tipo y Nivel de Investigación ...................................................................................... 53 4.3. Diseño de Investigación ............................................................................................... 53 4.4. Población, Muestra y Muestreo.................................................................................... 54 4.4.1.Población.................................................................................................................... 54 4.4.2.Muestra....................................................................................................................... 54 4.4.3.Muestreo..................................................................................................................... 55 4.5. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos....................................................... 56 4.5.1.Encuesta sobre Valores.............................................................................................. 56 4.5.2.Encuesta sobre Convivencia en el Aula ..................................................................... 57 4.6. Técnicas de Procesamiento y Análisis de Datos .......................................................... 58 Capítulo V. Resultados Logrados con Investigación .......................................................... 60 5.1. Validez y Confiabilidad de Instrumentos..................................................................... 60 5.1.1.Validez ....................................................................................................................... 60 5.1.2.Confiabilidad.............................................................................................................. 61 5.2. Presentación y Análisis de Resultados......................................................................... 62 5.2.1.Análisis de Resultados Descriptivos.......................................................................... 63 5.2.2.Análisis de Resultados Inferenciales.......................................................................... 71 5.2.2.1. Hipótesis General ................................................................................................... 71 5.2.2.2. Hipótesis Específica 1 ............................................................................................ 73 5.2.2.3. Hipótesis Específica 2 ............................................................................................ 75 5.2.2.4. Hipótesis Específica 3 ............................................................................................ 77 5.3. Análisis y Discusión de Resultados.............................................................................. 79 Conclusiones........................................................................................................................ 82 Recomendaciones................................................................................................................ 83 Referencias .......................................................................................................................... 84 Anexos................................................................................................................................. 93 Anexo 1. Matriz de Consistencia......................................................................................... 94 Anexo 2. Instrumentos......................................................................................................... 97 Anexo 3. Validación de Instrumentos ................................................................................. 99	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima	es_PE
dc.relation.uri	http://hdl.handle.net/20	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	es_PE
dc.source	Repositorio institucional - FTPCL	es_PE
dc.subject	Valores	es_PE
dc.subject	Convivencia en el aula	es_PE
dc.title	Relación entre los valores de respeto, responsabilidad, puntualidad y la convivencia en el aula de los estudiantes del nivel de educación secundaria de la Institución Educativa Comercial de Tilali – 2022	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_PE
thesis.degree.name	Licenciado en Educación con mención en en Ciencias Sociales, Filosofía y Religión	es_PE
thesis.degree.grantor	Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima - Escuela Profesional de Educación	es_PE
thesis.degree.discipline	Licenciado en Educación con mención en Ciencias Sociales, Filosofía y Religión	es_PE
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00	es_PE
renati.author.dni	70374349
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-2940-0078	es_PE
renati.advisor.dni	10426902
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_PE
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional	es_PE
renati.discipline	199826	es_PE
renati.juror	Osorio Cáceres, Julio César	es_PE
renati.juror	Cruz Herrera, Magdalena	es_PE
renati.juror	Altamirano Herrera, Aníbal	es_PE
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion	es_PE
dc.publisher.country	PE	es_PE

Relación entre los valores de respeto, responsabilidad, puntualidad y la convivencia en el aula de los estudiantes del nivel de educación secundaria de la Institución Educativa Comercial de Tilali – 2022

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